ELETIVAS –1ºA, B, C e D 2ºBIMESTRE - PROFESSORA FABIANE aprofundamento e recuperação

 

- ELETIVAS –1ºA, B, C e D   2ºBIMESTRE - PROFESSORA FABIANE

Data:23/06/2021

ORIENTAÇÕES: as atividades a ser realizadas no caderno, porém, deverão tirar fotos(NÍTIDAS) das atividades feitas e encaminhar para o e-mail: fabianeabbamonte@prof.educacao.sp.gov.br 

 Adicionando a escola, disciplina, nome completo, número e série.

PS. TODAS VALEM AVALIAÇÃO E PRESENÇA.

CASO HAJA DÚVIDAS, ENCAMINHEM PARA MEU E-MAIL ou WhatsApp 11- 968362464.

 2º BIMESTRE

Olá estimados alun@s, espero que tod@s estejam bem J 

Minhas postagens da disciplina de ELETIVAS DIREITOS E CIDADANIA no BLOG será QUINZENAL e entrega de atividades deverá ser dentro do prazo solicitado e dúvidas será contínua, de segunda a sexta  somente no meu  e-mail  anotado acima J

PS. TODAS VALEM AVALIAÇÃO!

 

ATIVIDADES SEMANAIS – aprofundamento e recuperação. (04 aulas). AVALIAÇÃO 4

Entrega até :28/06/2021.

 

Agora, leia abaixo com atenção, respeitando as virgulas, pontos e exclamação e etc. Pois dessa forma terá melhor compreensão do texto. Dica: leia conversando com o texto e palavras que desconheça, pesquise o significado no dicionário ou google.

PRECONCEITO, DISCRIMINAÇÃO E SEGREGAÇÃO: são conceitos diferentes, mas são parecidos no tipo de ação e no tipo de ação e no tipo de atitude que eles acabam gerando. Então, tanto o preconceito quanto a discriminação e segregação existem para a garantia de manutenção das desigualdades sociais. Para que as desigualdades sociais continuem acontecendo, elas têm maneiras de ações diferentes, mas no fim, acaba levando uma a outra.

Porque? 1º temos o preconceito que é baseado quase sempre em um estereótipo negativo sobre um grupo, uma pessoa ou um indivíduo, quer dizer que, se baseia na característica desse indivíduo. Então o preconceito está quando se fala sobre alguma característica negativa e se coloca num estigma sobre aquele individuo ou grupo. Por exemplo:

Quando se fala que o “nordestino é preguiçoso “está se colocando sobre todo um grupo étnico um estigma, sendo esse estereótipo e garantindo que se perpetue a ideia de que todo o nordestino é preguiçoso, mas, sabemos que isso não é verdade, isso é preconceito!

Discriminação: é quando um preconceito é levado a um grau superior, ou seja, é quando o preconceito entra em ação porque, as vezes o preconceito só está no discurso e a discriminação pode estar na ação.

Então, quando existe uma discriminação, a pessoa sofre diretamente a ação de um preconceito. Exemplo: mulheres mães, tem dificuldade de conseguir empregos e isso é baseado no estereótipo vindo do preconceito e levado a discriminação, e essa é levada de fato, por elas não conseguirem empregos para a garantia de seu sustento. E isso é discriminação no mercado de trabalho baseado em um preconceito de mulheres que possuem filhos.

Segregação: ela coloca fronteiras sociais ou ideológicas ou geográficas para excluir um grupo e negar a ele o tratamento de igualdade.

É negar a existência de um grupo. Exemplo: o apartheid consistia em separar negros e brancos por localização e as afrodescendentes também estavam separadas nos lugares mais pobres e que não tinham acesso a saúde, educação, saneamento básico etc. Então isso é a segregação, que está em se considerar superior a um grupo e fingir que ele não existe, excluindo e separando –o geograficamente, socialmente e institucionalmente.

A segregação também está presente na nossa cidade, como por exemplo: temos classes sociais que são separadas por bairros, sabemos que existem periferias e que alguns serviços não chegam, o Estado também não, e isso também é segregação. E também em ambientes institucionalizados quando por exemplo: uma universidade e que pequenas parcelas desses alunos são periféricos, indígenas ou afrodescendentes e que não estão frequentando os espaços das pessoas que não sofrem preconceitos e nem discriminação em sua vida cotidiana.

Então por isso, que tem essas diferenças entre esses três conceitos, mas que estão diretamente ligados entre si.

Agora, assista o vídeo abaixo: A importância da empatia.

https://www.youtube.com/watch?v=gQJmngamIfw

 

Agora, leia abaixo com atenção J

As pequenas coisas importam

Na década de 1950, a segregação e as ideias sobre “raça” determinavam a maneira como os moradores dos EUA viam outros, bem como a forma como se viam. Como o escritor Jesus

Cólon descobriu durante uma viagem de metrô em Nova York, as ideias também influenciaram as decisões que as pessoas faziam sobre os outros.

“Era tarde a noite na véspera do Memorial Day (feriado em homenagem aos combatentes norte americanos mortos). Ela subiu no metrô na Estação da Pensilvânia, 34th Street. Ainda estou tentando lembrar como ela conseguiu para entrar no metrô com um bebê em um braço, uma mala no outro e dois filhos, um garoto e uma garota de três e cinco anos, seguindo-a de perto. Se tratava de uma linda mulher branca de uns vinte anos.

Em Nevins Street, Brooklyn, vimos que estava se preparando para descer na próxima estação,

Atlantic Avenue, a mesma na que eu ia descer. Assim como foi um problema para ela entrar no metrô, seria um problema descer com a duas crianças pequenas, um bebê em um braço e uma mala no outro.

E lá estava eu, também me preparando para sair em Atlantic Avenue, sem sacolas, nem mesmo o livro debaixo do braço que costumava levar, sem o qual sinto que não estou completamente vestido.

Quando o trem estava entrando na estação do Atlantic Avenue, um homem branco levantou-se do assento e ajudou-a para sair, colocando as crianças na plataforma longa e deserta.

Havia apenas dois adultos parados na plataforma, passada a meia-noite, na véspera do

Memorial Day.

Pude perceber as escadas de concreto íngremes e longas que vão para a Long Island Railroad ou para a rua. Devia oferecer minha ajuda, como fez o homem americano branco na porta do metrô, colocando os dois filhos fora do metrô? Devia cuidar da garota e do menino, segurá-los pela mão até chegarem no final das escadas de concreto íngremes e longas da estação Atlantic Avenue?

A cortesia é uma característica dos porto-riquenhos. E aí estava eu; um porto-riquenho passada a meia-noite, uma mala, duas crianças brancas e uma moça branca com um bebê nos seus braços, que precisava da ajuda de alguém, pelo menos até descer a longa escada de concreto.

Mas como eu poderia, um negro e porto-riquenho, chegar perto dessa senhora branca, que poderia muito bem ter preconceitos sobre negros e qualquer pessoa com sotaque estrangeiro, em uma estação de metrô deserta tarde da noite?

O que ela diria? Qual seria a primeira reação desta senhora branca americana, talvez originária de uma pequena cidade, com uma mala de viagem, dois filhos e um bebê nos braços? Ela diria: Sim, claro, você pode me ajudar. Ou pensaria que era um excesso de confiança? Ou acharia talvez ainda pior do que isso? O que eu faria se ela soltasse um grito quando eu me aproximasse para oferecer minha ajuda?

Eu a estava julgando errado? Muitas calúnias são escritas todas os dias na imprensa contra negros e porto-riquenhos. Eu questionava por um longo minuto. As boas maneiras ancestrais que mesmo entre os mais analfabetos dos porto-riquenhos os pais passam para os filhos, lutavam dentro de mim. Lá estava eu, bem passada a meia-noite, enfrentando uma situação que poderia causar uma explosão de preconceito e condicionamento chauvinista da política de “divide e conquista” da sociedade de hoje.

Foi um longo minuto. Passei por ela como se eu não tivesse visto nada. Como se fosse insensível à sua necessidade. Como um animal bruto que caminha erguido, segui apressadamente pela longa plataforma do metrô, e deixei para trás as crianças e a mala, e a ela com o bebê em seus braços. Subi a escada de concreto saltando de dois a dois até chegar à rua, e o ar frio me deu uma bofetada no rosto.

Isto é o que o racismo, o preconceito, o chauvinismo e divisões artificiais oficiais podem tornar as pessoas e até a uma nação.

Talvez a senhora não tivera preconceitos, afinal. Ou não tivera preconceitos suficientes para gritar se um preto chegar perto de ela em uma estação de metrô solitária, depois da meia noite.

Se você não era preconceituosa, falhei com você, querida senhora. Sei que existe uma possibilidade entre um milhão de que você leia estas linhas. Estou disposto a assumir esse risco. Se você não era tão preconceituosa, senhora, eu falhei. Eu falhei com vocês, crianças.

Eu falhei a mim mesmo.

Enterrei minha cortesia naquele início da manhã do Memorial Day. Mas esta é uma promessa que faço para mim, aqui e agora: se volto a me encontrar em uma situação como essa vou oferecer minha ajuda, não importa como a oferta seja recebida.

Assim, terei recuperado a minha cortesia.

 

Agora vamos a Atividade para ser realizada no cadernoJ

 

1- Qual dilema enfrenta o narrador?

2- Quais riscos ele pensa que corre, se tentar ajudar a mulher?

3- O dilema teria sido diferente se a mulher estivesse em perigo?

4- E se o incidente ocorresse durante o dia?

5- Jesús Colón descreve os rótulos ou etiquetas que os outros usam para se referir a ele. Que rótulos usa para se referir aos grupos aos quais ele pertence? E para se referir a outros grupos?

6- Podemos considerar que Cólon sentiu empatia pela mulher com as crianças no colo? Porque?

7- O que impediu Cólon de levar sua empatia a uma ação concreta?

8- Quem saiu mais prejudicado nessa situação? Colón, a mulher ou a sociedade em geral?

9- Agora, use sua criatividade e crie um final diferente para a história de Colón. Pensando em:  o que você acha que ele poderia ter feito diferente? Como você acha que a mulher poderia ter respondido a ação que você imaginou para Colón?

 

   BONS ESTUDOS  ;=D